Технология создания урока в современной образовательной среде.

Кондратьева Е.Ю., гимназия 3 24.10.14

Одной из наиболее важных проблем развития современного общества в России является проблема модернизации школы, где важную роль играет процесс информатизации образования, который не должен рассматриваться как проблема компьютеризации школьных кабинетов средствами ИКТ и создания на их основе педагогических инструментов. В современном пространстве важен вопрос повышения качества и доступности образовательного процесса через создание единой информационной среды, выполняющей образовательные функции. Ключевым звеном здесь выступает учитель, который на новой ступени профессионального развития станет предметным экспертом, тьютором, сможет для себя отобрать то, что правильно с точки зрения современной науки, что может дать надлежащий эффект в обучении.

Сегодня многие учебно-методические комплекты не отвечают современным требованиям. Необходим переход к реализации системно-деятельностного подхода, к формированию универсальных учебных действий, поэтому недостаточно использовать на уроке только учебник, методическое пособие и рабочую тетрадь. Появляется множество специализированных элементов, которые позволяют отрабатывать важнейшие практические навыки. Исходя из требований ФГОС, а также учитывая тенденции развития ИКТ можно выделить следующие электронные образовательные ресурсы нового поколения:

-          использование традиционных образовательных ресурсов в цифровом виде (справочники, электронные библиотеки и т. д.);

-          включение программно-технических инструментов и приложений для решения задач и создания продуктов (интернет-технологии с использованием инструментов Web 2.0);

-          использование интерактивных технологий для взаимодействия всех участников образовательного процесса;

-          возможность формирования собственного образовательного пространства.

Модернизация образования, введение федеральных государственных образовательных стандартов требует организации повышения квалификации педагогических, административных кадров школы, формирования поэтапного плана обучения педагогических работников в области новых информационных и телекоммуникационных технологий. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических работников при реализации ФГОС должны включать не только обучение работе с компьютером, но и освоение новых методов работы в преподавании учебных предметов с использованием ИКТ — технологии, в том числе освоение проектного метода. Формы и методы работы должны носить практический характер, направленный на использование опыта практического применения информационных и телекоммуникационных технологий, а также проектирования школьной информационной образовательной среды. Учебный процесс в информационно-образовательной среде образовательного учреждения, основанной на использовании средств ИКТ, по сравнению с традиционным процессом обучения позволяет:

-          увеличить возможности выбора средств, форм и темпа изучения образовательных областей;

-          обеспечить доступ к разнообразной информации из лучших библиотек, музеев; дать возможность слушать лекции ведущих учёных и задавать им вопросы, принимать участие в работе виртуальных школ;

-          повысить интерес учащихся к изучаемым предметам за счёт наглядности, занимательности, интерактивной формы представления учебного материала, усиления межпредметных связей;

-          повысить мотивацию самостоятельного обучения, развития критического мышления;

Федеральный государственный образовательный стандарт предлагает новую, современную структуру построения урока.